Month: September 2023

5.Փորձի՛ր հակիրճ պատմել առակը:

Կար-չկար մի կատու, որ մուկ էր որսում: Մկները մի օր փորձում են ժողով  անել և որոշել, թե ինչպես կատվից ազատվեն: Մի տարեց մուկ առաջարկեց կատվի վզից զանգ կախել, սակայն մկները չէին կարողանում որոշել, թե ով պետք է զանգը կախեր:

6.Կատվին նամակ գրի՛ր և զգուշացրու՛, թե մկներն  ի՞նչ են որոշել անել:

Բարև՛ կատու, ես Արևիկն եմ: Ես ուզում եմ քեզ ասել , որ  մկները որոշել են քո վզից զանգ կախել: զգու՛յշ եղիր:Բայց ես քեզ մի խորհուրդ եմ ուզում տալ : Հերիք է տանջես խեղճ մկներին:Թող հանգիստ ապրեն Մկստանում:

Առաջադրանք

Տիգրանը պատրաստեց 10 ինքնաթիռ, իսկ Դավիթը՝ 2 անգամ ավելի շատ ինքնաթիռ պատրաստեց: Տղաներն իրենց պատրաստած ինքնաթիռներից 15-ը ներկեցին կապույտ, մնացածը՝ դեղին: Քանի՞ դեղին ինքնաթիռ ներկեցին տղաները:

Լուծում՝

10×2=20

20+10=30

 30-15=15

Պատասխան՝15 դեղին ինքնաթիռ

Վարդուհին դաշտից քաղեց 17 կակաչ և 9-ով ավելի՝ նարգիզ: Հավաքած ծաղիկներից 23-ը Վարդուհին նվիրեց մայրիկին: Քանի՞ ծաղիկ մնաց Վարդուհու մոտ:

Լուծում՝

17+9=26

26-23=3

Պատասխան՝3  ծաղիկ

Կարդա՛ և պատասխանի՛ր հարցերին:

1. Տուփում կա 2 դեղին և 6 կանաչ գնդակ: Առանց նայելու տուփից վերցրին 2 գնդակ:

Ա. Հնարավո՞ր է արդյոք, որ վերցրած գնդակները նույն գույնի են:

Պատ.՝

Բ. Քանի՞ գնդակ է հարկավոր վերցնել, որպեսզի գոնե 2 միևնույն գույնի գնդակ դուրս գա:

Պատ.՝ 3 գնդակ

Թվերը գրի՛ր տառերով:

500 –հինգ հարյուր

701 –յոթ հարյուր մեկ

810 –ութ հարյուր տասը

• –չորս հարյուր հիսունինը

Լրացրո՛ւ պակասող թվերը:

թիվը	հարյուրավոր	տասնավոր	միավոր
782	7	8	2
341	3	4	1
704	7	0	4
290	2	9	0

English

This is a girl. Her name is Anna she is six.

This is a girl. Her name is Meline she is five.

This is boy. His name is Samvel he is eight.

This is boy. His name is Henri he is seven.

Մկների ժողովը՝ Աթաբեկ Խնկոյան

Առաջադրանքներ

1.Դուրս գրիր այն հատվածը, որտեղ խոսվում է օրորալուց, շորորալուց, տազ անելուց:
Որ ինչքան էլ օրորա,
Որ ինչքան էլ շորորա,
Ստից սատկի, տազ անի

2.Տրված վանկերի զույգերը գտի՛ր և ստացի՛ր բառեր:

գա, սա, օ, պա, ար, կա, կեն, ա, մո, աղ,

դա, զար, ջիկ, սակ, չու, պիկ, պա, յու, խիր, ձան, նի, լոր, կի,

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ Գազար, սալոր,  օդաչու, կապիկ,աղջիկ, կենդանի, արձան, մոխիր:

3.Շարունակի՛ր ըստ օրինակի՝

Տուն-տներ

 Շուն-շներ

Մարդ-մարդիկ

Աղջիկ-աղջիկներ

Քար-քարեր

Դուռ-դռներ

Մատ-մատեր

Երեխա-երեխաներ

Կենդանի-կենդանիներ

Գնդակ-գնդակներ

4.Հարցերին պատասխանելով՝ կազմի՛ր նախադասություններ:

        Ինչպիսի՞                                Ի՞նչը                                    Ի՞նչ է անում

Խորամանկ                                աղվեսը                     լավ է լսում:

          Ո՞վ                                        Ի՞նչ է անում                            Որտե՞ղ

      Անին                                         խաղում է                                 այգում:

          Ինչերը՞                                Ի՞նչ են անում                         Որտե՞ղ

  Նապաստակները                   թռչկոտում են                          անտառում:

          Ովքե՞ր                                   Ի՞նչ են անում                          Որտե՞ղ   

  Ուսանողները                              ընթերցում են           գրադարանում:

մաթեմատիկա

Ժամը քանի՞սն է:

առավոտ	երեկո	առավոտ	գիշեր
11:00	20:00	5:00	3:00

Պատմի՛ր 154 թվի մասին:

• Թիվը գրի՛ր 154 տառերով: հարյուր հիսունչորս
• 154-ն ունի   1  հարյուրյակ 5 տասնյակ և 4 միավոր
• Հարևան թվերն են՝153 154 155
• Հաջորդող թիվն է՝ 155
• Նախորդող թիվն է՝ 153
• Մեծացրո՛ւ  5-ով: 159
• Մեծացրո՛ւ 20-ով: 166
• Մեծացրո՛ւ 9-ով:  162
• Մեծացրո՛ւ 12-ով: 166
• Մեծացրո՛ւ 8-ով: 162
• Մեծացրո՛ւ 37-ով: 191
• Փոքրացրո՛ւ 3-ով: 151
• Փոքրացրո՛ւ 20-ով: 134
• Փոքրացրո՛ւ 22-ով: 132
• Փոքրացրո՛ւ 6-ով: 148
• Փոքրացրո՛ւ 19-ով:131
• 154-ը կլորացրո՛ւ: 150

Լուծի՛ր խնդիրները:

Աննան ունի 400 դրամ: Էվան 100 դրամով քիչ գումար ունի: Ինչքա՞ն գումար ունեն Աննան ու Էվան միասին:

Լուծում՝

400-100=300   300+400=700

Պատասխան՝700 դրամ

Վարդուհին ուներ  900 դրամ: Նա 500 դրամը տվեց Արամին, և Արամն ունեցավ 700 դրամ:Սկզբում ինչքա՞ն գումար ուներ Արամը:

Լուծում՝

900-700=200  

Պատասխան՝200 դրամ

What would you like? – Ի՞նչ կցանկանաք

Տեսանյութը շատ լսի’ր, բառերը մտապահի’ր և երկխոսւթյունն էլ փորձիր լավ սովորել։

Առաջադրանք 1․ փորձի՛ր տեսանյութի մեջ տրված երկխոսությունը ամբողջացնել՝ լրացնելով հարցերի պատասխանները անգլերեն։ 

-What would you like for lunch? Ի՞նչ կցանկանաք լանչի համար

I would like a sandwich.

What kind of sandwich? Ինչպիսի՞ սենդվիչ         

I would like ham and egg.

What would you like to drink? Ի՞նչ կցանկանաք խմել

I’ll have apple juice.

Առաջադրանք 2․ Ի՛նքդ փորձիր կազմել նմանատիպ երկխոսություն՝ փոխելով ուտելիքների և ըմպելիքների անվանումները։ Ստորև կարող ես ընտրել առաջարկած ուտելիքնեից կամ ըմպելիքներից․

Pizza, hamburger, salad, ice-cream

Milk, tea, coffee, lemonade

What would you like?

I’d like pizza.

What kind of pizza would you like?

Cheese pizza, please.

Anything to drink?

Yes, lemonade please.

Dialogue

1. -Hello 1-Hello
2. -What your name ? 2-My name is Armen.
3. -My name is Vika. 3.And what is your name?
   • 4. -How are you Vika ?
4. -I am fine, thank you. 4- I am fine too, thank you.
5. -And how are you ? 5 How old are you Vika ?.
6. -I am seven. 6-I am seven.
7. -And how old are yow ? 7-Good – bye, Vika.
8. -Good – bye, Armen.

Առաջադրանք

Առաջադրանքներ

1.Դուրս գրիր անծանոթ բառերն ու բացատրի՛ր։

Տաշեղ-փայտը տաշելիս առաջացած մանր շերտեր:

2․Ի՞նչ ես հասկանում /բախտը բերել է/ արտահայտությունը լսելիս:

Հաջողակ լինել:

3. Գրի՛ր, թե ինչում է քո բախտը բերել:

Իմ բախտը բերեց, որ ես աստիճաներից ընկա և չ կոտրեցի ոտքս:

4․Տեքստից գրիր ինչպիսի հարցին պատասխանող բառեր։

Ջահել, սիրուն, բարձր, մեծ, փոքրիկ, հրաշալի, փափուկ, մորուքավոր, անուշահոտ, խեղճ, հին:

Ճամփորդապատում

Ճամփորդապատում

Ինչպես գիտենք, սեպտեմբերի 21-ին Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրը միշտ կազմակերպում է ճամփորդություներ, և մենք արդեն երրորդ տարին է անկախության օրվա առթիվ գնում ենք ճամփորդությունների: Այս տարի գնացինք Բջնի: Առավոտյան շուտ արթնացանք, մեր իրերը տեղավորեցինք ուսապարկի մեջ և գնացինք դպրոց, որտեղ արդեն ավտոբուսը մեզ էր սպասում:Ճանապարհին երեխաները զրուցում էին, հետաքրքիր լուսանկարներ էին նկարում: Ես երբեք Բջնիում չէի եղել:Այն գեղեցիկ գյուղ էր: Այնտեղ նաև ամրոց կար: Այն շատ հին էր: Բնությունը նաև շատ գեղեցիկ էր, բայց բարձունքը մի փոքր դժվար էր:

Առաջադրանքներ

1. Բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր անհասկանալի բառերը:
2. 
   խորոզ-Աքաղաղ , պտուտ- պտույտ        

2. Շարունակի՛ր ըստ օրինակի՝

մարդ-մարդիկ

աղվես-աղվեսներ

մատ-մատիտներ

մկրատ-մկրատներ

ծաղիկ-ծաղիկներ

դուռ-դռներ

ժպիտ-ժպիտներ

3.Լրացրու՛ բաց թողնված բառերը:

Մին էլ կանչեց տատս         պառավ.
Ամա՜ն, հասեք, տարա՜վ, կերա՜վ…
Գլխիս էս ի՞նչ  փորձանք       բերավ

Անտեր աղվեսն, ագին ծաղիկ։

Ա՛յ իմ խորոզ, կարմիր խորոզ ,
Ման  կուգաս գոռոզ-գոռոզ.
Փետուրդ արավ ողջ դար ու փոս
Էն չար աղվես, ագին ծաղիկ։

4. Գտի՛ր Ա խմբի արտահայտություններիզույգերը Բ խմբում:

Ա. Գլուխ տալ, ականջ դնել, հոգին հանել, վիզ ծռել

Բ. Լսել, չարչարել, խնդրել, խոնարհվել

 Գլուխ տալ-խոնարվել,   ականջ դնել- խոսել,    հոգին հանել-չարչարել,   վիզ ծռել-խնդրել:

5․Կարդա՛ և լրացրո՛ւ բաց թողնվածտառերը:

Ամառվա մի օր ուղևորները, կեսօրվա շոգից սաստիկ հոգնած, ճանապարհ էին գնում: Նրանք տեսան մի սոսի, մոտեցան և պառկեցին նրա ստվերում` հանգստանալու: Նայելով սոսու ոստերին` իրար մեջ խոսեցին.

– Բայց ախր անպտուղ է այդ ծառը և մարդ կանց  համար անօգուտ:

Սոսին նրանց տխրաձայն պատասխանեց.

– Ապերախտ եք դուք, իմ հովանուց օգտվում եք և տեղնուտեղն էլ ինձ անպտուղ ու անօգուտ անվանում:

Այնպես էլ որոշ մարդկանց բախտը չի բերում. նրանք լավություն են անում մերձավորներին, բայց շնորհակալություն չեն ստանում: